1.专业定位：

音乐学专业开办于2007年，招收本科生。2017年通过专业合格评估，2017获批组建广东省高雅艺术进校园演出团队，2020年获批校级卓越教师培养计划专业综合改革试点专业，同年获批广东省特色专业建设点。现为省级一流专业建设点。

本专业主动适应国家和广东经济社会和音乐教育发展需求，立足广东，面向省内外中小学校、中等职业学校、社会音乐团体、社会教育机构及其它相关部门，培养坚持以美育人、以美化人，积极弘扬中华美育精神的“应用型、复合型、外向型及创新型”音乐专业人才。

2.能力培养

本专业主要开设钢琴、声乐、合唱指挥、视唱练耳、和声作曲等专业主干课程、音乐学科教学能力、艺术实践等专业主干课程。培养适应社会发展需要的，德智体美劳全面发展，具有良好人文与科学素养，具备扎实的音乐基本理论和技能、掌握音乐教育的基本理论和方法、了解作曲技术理论知识的专业音乐艺术人才，接受对音乐事项进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。

3.就业前景

主要就业方向为能够在普通中小学校、中等职业学校、社会教育机构等单位从事教育教学工作，能够在社会音乐团体、文化馆、企业等单位从事创作、表演、管理等工作。音乐学专业的毕业生就业就业前景广阔。

4.培养规格

专业学生主要学习音乐基本理论和技能、掌握音乐教育的基本理论和方法、了解作曲技术理论知识，接受对音乐事项进行独立分析、研究及写作、讲授、评论等方面的基本训练，并掌握相应的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）系统掌握音乐与舞蹈学的基本理论和专业知识； 具有良好的人文素养和较高的艺术鉴赏能力；

（2）具备从事音乐教育工作的基本技能，并努力做到一专多能，使之具有较强的多元化音乐表演能力；

（3）具有音乐教育、音乐表演、音乐创作、艺术管理的工作能力；

（4）熟悉国家有关音乐与文化事业的发展方针、政策和法规；

（5）了解音乐教育的理论前沿和发展动态；

（6）具有初步的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

5.课程体系：

课程体系：紧紧围绕培养目标，以立德树人为根本，以通识教育、学科基础教育为基础课程，以专业技能课程和实践教学课程为核心，以创新创业课程为拓展，构建完整、科学的课程体系，培养德智体美劳全面发展的应用型人才。

核心课程：视唱练耳、钢琴、声乐、中西器乐、合唱与指挥、学校音乐教育导论与教材教法、多声部音乐分析与写作（和声、音乐作品分析）、教育实习、艺术实践等。

实践教学环节：实践教学是课程体系中重要的组成部分，主要包括军事教育（1周）、教育实习（16周）、毕业设计与毕业音乐会（8周）、课程实训等（分散）、艺术实践（分散）、社会实践（假期）、学科竞赛（分散）、公益劳动（2周）。

6.师资队伍：

面向职教特色发展，音乐与舞蹈学科交叉融合，充分发挥本学科其相互渗透性强的特性，成为艺术交融的学科发展纽带，目前音乐学形成有音乐学理论研究团队、舞蹈教育研究团队、音乐（舞蹈）表演团队 ，在中外音乐理论研究、舞蹈教学、声乐表演、器乐演奏、舞蹈表演研究方面取得了具有重要影响力的成果。

本专业现有教授5人，副教授14人，博士18人，拥有省级高雅艺术进校园高水平艺术团队。近3年主持承担各类科研与教研项目50余项，出版教材及专著18部，5个省级教学实践基地，省级以上教学成果奖5项，学生省级以上奖励150人次。

7.教学条件：

实验室建设：现有钢琴房197间，专用理论教室7间，多媒体教室2间，舞蹈室7间，多功能舞台实验室1间.器乐课室8间，声乐小组排练室2间、数码钢琴室3间、民乐排练室2间，管乐教室2间，合唱教室一间.配有钢琴209台，其中专业三角钢琴3台，专业管弦乐60件，专业民族乐器72件，演出服装近1000件。

实习基地建设：现有各类实践、实习基地20余个，在现有实习基地基础上进一步开发新的产业界合作伙伴，扩大校企间深层次的交流合作，形成对低年级学生的“校外第二课堂”（合唱团、民乐团、管弦乐团、舞蹈团），对高年级学生的“实践基地”（学生专业实习、参与企业项目开发调研等）。

专业图书、数据库建设：现有音乐及相关专业图书20000册。进一步与校图书馆密切合作，及时采购反映最新专业研究成果的专著、教材、期刊和电子数据库。